TP - Mấy lúc này báo chí đang nói những về sách của gs (GS) hồ nước Ngọc Đại bị hội đồng đánh giá và thẩm định cho là “Có nhiều điểm không phù hợp với lịch trình mới” làm nhiều người băn khoăn…

không hiểu sao, những lần người ta tranh biện đến chuyện phải đổi mới giáo dục, cách tân giáo dục hay gần như chuyện tương tự, tôi lại nghĩ cho GS hồ nước Ngọc Đại, nhớ tới lần nói chuyện với ông. Ông là tín đồ đã lộ diện một lối giáo dục mới rất“khác người”.

khi ông lập ra trường thực nghiệm, có nhiều ý loài kiến ủng hộ tuy thế cũng có tương đối nhiều ý loài kiến phản đối. Bạn ủng hộ coi đó là cách giáo dục đào tạo hiện đại, nhưng những người dân phản đối ngược lại nói rằng bé người, tốt nhất là các em nhỏ dại có phải là “đồ vật” đâu mà lại mang ra “thực nghiệm”. Tôi hỏi ông rằng phương thức mà ông dạy học trò ở trường thực nghiệm, ông có dạy con mình ko Ông bảo, “tất nhiên”!


*
học viên trường Thực Nghiệm vào lễ khai trường Ảnh: PV
“Tôi ko khen, ko chê, không phạt con bao giờ . Tôi dạy con là dạy dỗ theo cái thoải mái và tự nhiên của nó; chế tạo mọi đk để cái thoải mái và tự nhiên của bé mình bắt buộc là mẫu tự nhiên. Cái đặc biệt quan trọng nhất nhưng tôi dạy dỗ con chưa phải học để kiếm tiền, để gia công ông này bà nọ mà để gia công người lương thiện”, GS hồ Ngọc Đại bảo.

Tôi đột nhiên nhớ lời dạy của Khổng Tử “ Nhân chi sơ, tính phiên bản thiện”. Giả dụ theo lời Khổng Tử, con bạn khi có mặt vốn bạn dạng tính lương thiện chăng? hay nói cách khác, bản tính tự nhiên và thoải mái của con người là lương thiện? với GS hồ nước Ngọc Đại muốn để cái phiên bản tính lương thiện này trở nên tân tiến tự nhiên? dậy con theo phương pháp “khác người” của ông là tuyệt vời và hoàn hảo nhất tuân theo phiên bản tính thoải mái và tự nhiên tự gồm trong nhỏ người?! tức là ông không còn áp đặt nhưng tuân thủ phiên bản tính thoải mái và tự nhiên của nhỏ người, từ kia hướng cho con em của mình mình cách tân và phát triển đúng với những quy phương pháp tự nhiên, rõ ràng chứ không thể theo sự chủ quan, áp đặt, ao ước muốn, của rất nhiều bậc làm cho cha, có tác dụng mẹ.

Tôi đến thăm ông tại trụ sở của “Trung tâm technology giáo dục” vị ông làm giám đốc. Cho dù nghe giờ đồng hồ ông vẫn lâu, cũng nghe những đến phương pháp dạy học của ông, điều mà đa số người cho là khôn xiết hay, cũng có người chỉ ra rằng “ảo tưởng”.

Tôi biết, trường thực nghiệm Giảng Võ cùng các phương thức dạy học ở đó đa số là từ ông. Ông được xem như là “cha đẻ” của “Công nghệ giáo dục”. Ngôi trường thực nghiệm Giảng Võ đã có những học viên mà sau này trở nên khét tiếng như GS Ngô Bảo Châu. Chẳng vậy mà báo chí có những lúc loan tin fan ta chen nhau nộp đơn vào đó cho bé học đến cả xô đổ cả cổng trường!

GS hồ nước Ngọc Đại bao gồm người đàn ông duy tuyệt nhất tên là hồ Thanh Bình, sinh vào năm 1973. Thanh bình học luật ở Nga, rồi có tác dụng thạc sỹ giờ đang làm tiến sỹ. Bình học tốt nên khi tốt nghiệp sẽ có cha nơi tuyển chọn dụng, nhưng bình chọn Viện Khoa học giáo dục đào tạo và hiện thời Thanh Bình đã là trưởng phòng.

nói chuyện với tôi qua năng lượng điện thoại, Bình nhắc rằng: Hồi nhỏ, vào các ngày công ty nhật bố cháu thường xuyên dẫn con cháu vào vườn bách thú hay khu vui chơi công viên chơi, cháu rất thích, được thoải mái chạy nhảy, thăm thú trong đó, chỗ mà trong trí tưởng tượng của tuổi thơ là cả một nhân loại muôn màu muôn vẻ …Bố bà bầu cháu luôn tôn trọng cháu, không thể áp để điều gì, chỉ khuyên nhủ cháu lớn lên nỗ lực làm một ngườilương thiện …

GS hồ Ngọc Đại kể, tất cả lần vk ông (Bà Lê Tuyết Hồng, đàn bà thứ bố của nuốm Tổng bí thư Lê Duẩn) bảo “Nhà mình chỉ có một người con mà anh chẳng chịu kèm cặp gì nó cả…”. Ông bảo “Tôi lo cho tất cả triệu học viên chứ đâu chỉ có riêng bản thân nó... Cố là nhà tôi giận mấy ngày đấy…”.

lúc tôi hỏi ông dậy con ở nhà với dạy học tập trò sinh sống trường khác biệt chỗ nào? Ông bảo: "Tôi không dạy con cái gì trong nhà cả, con tôi mang đến trường thực nghiệm học như những trẻ em khác. Học sinh ở trường thực nghiệm học như thế nào thì con tôi học như vậy”.

Năm 1978, ông thành lập và hoạt động trường thực nghiệm. Ông nói, theo phương pháp giáo dục của ông, trẻ em chỉ học một năm thôi là đọc thông viết thạo. Thấy tôi có vẻ chưa gọi lắm, ông giải thích rằng “ công nghệ” giáo dục đào tạo của ông ví như tín đồ công nhân thao tác làm việc trong nhà máy, thao tác trên dây chuyền sản xuất liên tục, có thể kiểm rà soát được sản phẩm từ đầu cho cuối… học viên học ở đây là tự học hết, cô giáo chỉ phía dẫn quá trình tự học, hướng dẫn học sinh tự làm cho lấy bài bác vở… thầy ko gân cổ lên giảng, học sinh không nên cố rất là mình ... “Khi tôi đưa những bài toán về đại số vốn được dạy mang lại sinh viên đại học xuống dạy dỗ cho học sinh lớp 1, bạn ta bảo tôi muốn tạo nên trẻ em loạn trí à? cố gắng mà trẻ nhỏ lớp 1 học được đấy!” Ông háo hức bảo tôi.


Trước đây, tôi nghĩ, có lẽ ông là con rể của cố gắng Tổng túng bấn thư Lê Duẩn nên bạn ta nể ông, giả dụ không, phương pháp thực nghiệm, technology giáo dục của ông khó mà tồn tại. Hóa ra tôi vẫn nhầm, càng ngày, công nghệ giáo dục mà ông thủ xướng càng trở nên cần thiết cho công cuộc thay đổi giáo dụchiện nay.

GS hồ nước Ngọc Đại sinh sống Quảng Trị nhưng mà quê cội của ông ở xứ Nghệ. Ông nội từng làm quan thời nhà Nguyễn, quan văn. Bố ông là hồ nước Thâm theo cầm cố Phan Bội Châu chống Pháp, tiếp đến đi theo cách mạng. Năm 1968, ông lịch sự học đh ở Liên Xô (cũ) ngành chổ chính giữa lý. Năm 1976, ông hoàn thành luận án tiến sĩ khoa học “những vấn đề tư tưởng trong dạy dỗ toán hiện tại đại”.

GS hồ nước Ngọc Đại đã có khá nhiều câu nói nổi tiếng, những phát ngôn “gây sốc” trên báo như “Trẻ em là phúc tinh của dân tộc…”; “Dạy sai hoàn toàn có thể khiến cả một dân tộc bản địa sai lầm”; “Tôi chịu thua toàn bộ chỉ để được công nghệ giáo dục…”.

Giờ làm việc tuổi ngoại trừ 80, tuy vậy ông vẫn tràn trề nhiệt máu với technology giáo dục, với sự nghiệp “trồng người” đang chuyển đổi từng ngày trên tổ quốc ta.


Trong “ Ngày thơ Việt Nam” tổ chức vừa rồi làm việc Văn Miếu, tôi thấy ông cấp tốc nhẹn đi lại trong số những nhà thơ, công ty văn, sôi sục trò chuyện. Tôi biết ông là tình nhân văn chương và có lẽ rằng ông đang tìm thấy chiếc cốt lõi duy nhất là tính nhân văn vào đó để đưa vào “Công nghệ” giáo dục của ông mấy chục năm qua …