TTO - Ý kiến bao gồm phần công kích giữa những GS trong hội đồng thẩm định và đánh giá và phía GS hồ Ngọc Đại đã tạo cho cuộc đối thoại bao gồm lúc rơi vào tình thế cãi cọ, nặng trĩu lời, xúc phạm nhau.



9h sáng hôm nay 3-1, bộ GD-ĐT tổ chức triển khai đối thoại với đại diện chương trình công nghệ Giáo dục là GS-TSKH hồ nước Ngọc Đại cùng PGS-TS Nguyễn Kế Hào - theo chỉ đạo của Thủ tướng chính phủ hơn 1 tháng trước.

Chủ trì hội thoại về phía cỗ GD-ĐT là thiết bị trưởng Nguyễn Hữu Độ.

Phía technology giáo dục không tính GS-TSKH hồ Ngọc Đại, PGS-TS Nguyễn Kế Hào còn có các tập sự của nhị ông tham gia quy trình triển khai technology giáo dục, tham gia hoàn thiện những sách giáo khoa theo phương thức Công nghệ giáo dục.


Thứ trưởng bao gồm đủ thẩm quyền quyết định những vấn đề Thủ tướng giao ko thì mới thao tác tiếp. Bởi vì tôi biết bao gồm văn bạn dạng Thứ trưởng ký kết rồi nhưng bộ trưởng liên nghành vẫn tịch thu được”-


Không đề nghị mọi tóm lại của hội đồng đầy đủ được toàn bộ các chủ biên tán thành, dẫu vậy đó là chủ kiến xác đáng. Cửa hàng chúng tôi biết viết sách lớp một là khó nhất. Bắt buộc hội đồng thẩm định cũng tương đối linh hoạt, rộng lớn rãi. Tôi xác định hội đồng thao tác làm việc nghiêm túc, cũng không đến nỗi cũ kĩ về tư duy đâu. Về cách biểu hiện thì khôn cùng khách quan


“Bộ sách bị loại, tôi không oán thù trách nào so với các thành viên hội đồng thẩm định. Vày họ phải làm đúng trách nhiệm được giao. Cái quan trọng là khu vực giao nhiệm vụ cho họ”


“Thoạt nhìn sách của thầy Đại thì thấy khó. Mà lại khi xem thi công sách đến giáo viên và nhìn vào trong thực tiễn tập huấn gia sư của thầy Đại thì lại thấy tốt”


*

Mở đầu buổi đối thoại, ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ GD tiểu học bộ GD-ĐT - tin tức lại vắn tắt quy trình thẩm định sách giáo khoa mà bộ GD-ĐT đã tổ chức thực hiện. Theo ông Thái Văn Tài, quy trình chào đón hồ sơ đăng ký thẩm định sách giáo khoa, việc thành lập hội đồng đánh giá và thẩm định quốc gia, quy trình thẩm định sách giáo khoa đã diễn ra đúng quy định.



“Thành viên hội đồng đánh giá và thẩm định có 15 ngày nghiên cứu và phân tích sách giáo khoa độc lập, kế tiếp có những buổi làm việc chung với nghe đối thoại của tác giảsách giáo khoa đăng kí thẩm định. Cuối cùng, những thành viên liên tục làm việc độc lập và triển khai bỏ phiếu. Hội đồng sẽ chạm mặt gỡ thông báo cho tác giảsách giáo khoa ý kiến reviews của hội đồng. Bởi vậy trong quá trình thẩm định đã gồm 2 lần tác giả được chạm chán nghe ý kiến, hội thoại với hội đồng thẩm định”- ông Thái Văn Tài đến biết.

Theo thông tin của bộ GD-ĐT, trong đợt thẩm định đầu tiên, tất cả 49 bản thảosách giáo khoa đăng kí, trong những số đó có 38 bạn dạng thảo được hội đồng review đạt, 11 phiên bản thảo ko đạt ở cả vòng 1 cùng 2. Nhữngsách giáo khoa đạt lại thường xuyên được rà soát, tham vấn ý kiến các cơ quan liêu liên quan trước khi trình bộ trưởng Bộ GD-ĐT phê duyệt.

Hiện có 32 SGK đã có phê duyệt. Vào 11 SGK hội đồng reviews không đạt có những cuốn được tác giả sửa chữa có nhu cầu thẩm định lại, bao gồm SGK bảo lưu quan điểm nên không gửi đánh giá và thẩm định lại.


*

GS-TSKH hồ Ngọc Đại (trái) với PGS-TS Nguyễn Kế Hào trên buổi đối thoại - Ảnh: nam giới TRẦN


Về ý kiến chỉ huy của Thủ tướng tá về vấn đề đối thoại về "Chương trình thực nghiệm", ông Thái Văn Tài cho thấy thêm năm 2017, bộ GD-ĐT đã thành lập và hoạt động hội đồng thẩm định và đánh giá chương trình Thực nghiệm theo 2 vòng.

Hội đồng có 13 thành viên vì Viện Khoa học giáo dục thành lập.

Hội đồng đã trình cỗ trưởng kết quả đánh giá vòng 1 công tác Thực nghiệm tương xứng với lịch trình hiện hành và được cho phép thực hiện tại 1 năm kia khi công tác GD phổ thông new triển khai.

Ở vòng eo hội đồng cũng xác định có một số ý loài kiến góp ý trường đoản cú vòng 1 đang được người sáng tác sửa chữa, tuy thế còn một trong những nội dung không sửa chữa. "Việc reviews chương trình thực nghiệm sẽ làm từ năm 2017 và gồm kết luận"- ông Thái Văn Tài khẳng định.



GS-TSKH hồ nước Ngọc Đại - Ảnh: phái mạnh TRẦN


"Thứ trưởng đầy đủ thẩm quyền quyết mới thao tác tiếp"

Kế tiếp phần trình diễn của ông Thái Văn Tài, PGS-TS Nguyễn Kế Hào nói ông đến buổi hội thoại là để gặp, hiệp thương với bộ trưởng, nhưng rất nuối tiếc là cỗ trưởng không tồn tại mặt.

Nói trực tiếp vào chương trình Tiếng Việt công nghệ giáo dục, PGS-TS Nguyễn Kế Hào dẫn chứng kết quả cụ thể triển khai tại các tỉnh, thành. Trong số đó có đa số tỉnh khó khăn khăn. đánh giá của cán cỗ quản lý, cô giáo ở các địa phương về tiếng Việt công nghệ cũng hết sức tốt.

"Trẻ em học Tiếng Việt công nghệ giáo dục nhanh, chắc, không tái mù, ko nói ngọng", đó là sự việc thật được ông Nguyễn Kế Hào nói lại. Ông Hào cũng đề cập lại giai đoạn ông làm vụ trưởng Vụ giáo dục và đào tạo tiểu học sẽ linh hoạt tiến hành bốn chương trình theo một phương châm thống độc nhất vô nhị để tương xứng với đk dạy học khác nhau.


PGS-TS Nguyễn Kế Hào: "Trẻ em học tập Tiếng Việt technology giáo dục nhanh, chắc, ko tái mù, ko nói ngọng" - Ảnh: nam giới TRẦN


Nhờ có cách đây thì việt nam mới kết thúc phổ cập giáo dục tiểu học và xóa mù chữ. Với gần như điều dẫn giải, PGS-TS Nguyễn Kế Hào bày tỏ găng khi bộ sách công nghệ giáo dục bị loại. Ông cho rằng Bộ GD-ĐT đã vận dụng quan điểm chưa linh hoạt, mềm mỏng khi chỉ huy việc đánh giá SGK.

Ông Hào cũng kiến nghị Bộ GD-ĐT phải đi các địa phương nhằm xem việc dạy giờ Việt công nghệ giáo dục như thế nào. Và cần triển khai lời dạy dỗ của bác bỏ Hồ là vấn đề gì tốt cho dân thì nỗ lực làm.


Buổi đối thoại ra mắt tại cỗ GD-ĐT - Ảnh: phái nam TRẦN


“Tôi mang đến với một ý định duy nhất”

Trong phần hiệp thương của mình, GS-TSKH hồ nước Ngọc Đại nói ông cho cuộc hội thoại này chỉ mong được xác nhận bộ SGK này (bộ sách công nghệ giáo dục) được thực hiện cho năm học tập mới.

GS hồ Ngọc Đại cho biết đã nghiên cứu, thực nghiệm 40 năm với dạy công nghệ giáo dục trên Nga. Trong 40 năm đó, ông không còn xa dời câu hỏi dạy học tập trong công ty trường. Và xác minh tiểu học tập là bậc học khôn xiết quan trọng. Từ phần lớn gì nghiên cứu, thực nghiệm, ông xác minh ông phụ trách với mọi gì ông viết ra và cần thiết sửa chữa.

Nói ví dụ về viết sách cho học viên tiểu học, ông bày tỏ quan điểm mỗi lớp chỉ dạy siêu ít khái niệm mang tính cốt lõi. “Tiếng Việt là môn Khoa học, những khái niệm của nó là có mang khoa học. Giờ Việt lớp 1 chỉ có 1 khái niệm là tiếng. Lớp 2 là từ với câu, lớp 3 là ngữ, lớp 4,5 là bài”- GS Đại nói.

Cần một cách thẩm định và đánh giá khác

Trao thay đổi từ thử khám phá của mình, ông Nguyễn Kế Hào cho rằng việc dạy học cho trẻ đái học bắt buộc mềm dẻo, linh hoạt. Chính vì như thế không nên loại một cuốn sách đã được thực tế kiểm nghiệm cùng đạt kết quả tốt.

"Cách xử lý vấn đề này không khó. Bộ trưởng vẫn phụ thuộc các hội đồng thẩm định và rất có thể giao mang đến hội đồng thao tác theo niềm tin đổi mới, dỡ mở hơn. Vẫn theo đánh giá của Thông bốn 33, nhưng các chỉ báo được áp dụng linh hoạt hơn nhằm giữ bạn dạng sắc riêng cho mỗi bộ sách.

Điều căn bản là tiến hành được phương châm và chuẩn đầu ra của từng lớp, cung cấp học. đề xuất chú trọng đánh giá qua thực tiễn, đây bắt đầu là thước đo đáng tin cậy, không thể không có trong đánh giá sách, tiến công giá chuyển động dạy học ở tè học" - Ông Nguyễn Kế Hào chuyển ra cách nhìn và cũng là gợi mở cho hướng xử lý của bộ GD-ĐT.

Việc này cũng cân xứng với chủ ý của ông Phạm Tất win (phó nhà nhiệm Ủy ban Văn hóa-GD thanh thiếu hụt niên và Nhi đồng của Quốc hội). Tiếp nối mời những chuyên gia chủ quyền tham gia tiến công giá.

"Tôi xác minh hội đồng thao tác làm việc nghiêm túc"


Trao thay đổi tại buổi đối thoại, PGS trằn Kiều - chủ tịch hội đồng đánh giá môn toán - mang lại biết: “Không yêu cầu mọi kết luận của hội đồng mọi được toàn bộ các chủ biên tán thành, mà lại đó là ý kiến xác đáng. Cửa hàng chúng tôi biết viết sách lớp một là khó nhất. Phải hội đồng thẩm định cũng tương đối linh hoạt, rộng rãi. Tôi khẳng định hội đồng thao tác làm việc nghiêm túc, cũng chưa đến nỗi cũ kĩ về tứ duy đâu. Về thể hiện thái độ thì khôn cùng khách quan”.

Nói về ý kiến đề xuất thẩm định bộ sách technology giáo dục, PGS trằn Kiều bộc bạch quan điểm: “Bao giờ gồm một công tác mới, sẽ có được những sách giáo khoa mới tương xứng với chương trình. Có những cuốn sách giáo khoa rất lôi cuốn nhưng vẫn buộc phải ngừng. Tất yêu lấy việc có khá nhiều học sinh đang học thì đề xuất được tiếp tục”.

Ông Kiều nói thẳng nếu như vì bộ sách của GS Đại quan trọng đặc biệt thì nên thẩm định đặc biệt quan trọng thì còn nếu như không cẩn thận, những nhóm người sáng tác sách giáo khoa khác vẫn phản ứng.

Khá gay gắt, ông nai lưng Kiều nhận định rằng GS Đại nên làm viết sách tham khảo. Vì chưng sách giáo khoa của GS Đại bắt buộc viết lại, vì bao gồm tới 160 lỗi chứ không cần ít. GS-TSKH hồ nước Ngọc Đại phản bội biện lại: "Ở đó là là sự khác hoàn toàn về bốn duy kinh nghiệm tay nghề và khoa học"

Cách ông trần Kiều phát biểu là “tư duy kinh nghiệm của môt bạn dạy thêm lão luyện” nên không phù hợp".Bày tỏ thái độ gồm phần thiếu hụt thiện chí, PGS nai lưng Kiều cho thấy ông nể GS Đại do ông là nhà tư tưởng học, chưa hẳn nhà toán học tập "nhưng lại viết sách giáo khoa toán”.


Đến lượt GS è Đình Sử khi “đối thoại” với GS Đại lại nhận định rằng “GS Đại là nhà toán học, nhà tâm lý học nhưng không hiểu biết về Văn học. Tứ duy của GS Đại là “tư duy từ do”.

Trên thực tế, GS-TSKH từng bảo vệ luận án TS về Toán, tuy nhiên ông cũng là 1 nhà tâm lý học. Vào thời gian thao tác tại Liên Xô (cũ) ông nghiên cứu và phân tích và thực nghiệm về toán.

Sự đối thoại tất cả phần công kích giữa những GS trong hội đồng đánh giá và thẩm định và phía GS hồ Ngọc Đại đã tạo nên cuộc đối thoại gồm có lúc rơi vào tình thế cãi cọ, nặng nề lời, xúc phạm nhau.

PGS è cổ Kiều bất bình khi nhận định rằng những cách nhìn nào trái cách nhìn GS Đại thì ông Đại bội nghịch đối. Còn GS è cổ Đình Sử đang mất yên tâm trước làm phản ứng xấu đi của GS Đại nên cho rằng nếu cứ như vậy ông đang khinh bỉ, ko nói chuyện.


PGS-TS Lê Anh Vinh - Phó viện trưởng Viện Khoa học giáo dục đào tạo Việt Nam, đồng thời là người sáng tác môn Toán của một tổ viết SGK khác - khi chia sẻ tại cuộc đối thoại đã đánh chi phí công của GS hồ nước Ngọc Đại sống khâu đào tạo giáo viên.

Ông Vinh cho thấy thêm đã nghiên cứu và phân tích rất kĩ sách Toán của technology GD các thời kì cùng SGK sẽ đưa thẩm định và đánh giá mới đây. “Thoạt nhìn sách của thầy Đại thì thấy cực nhọc nhưng khi xem xây dựng sách cho giáo viên và chú ý vào thực tế tập huấn gia sư của GS Đại thì lại thấy tốt”- ông Vinh nói.

Theo ông Vinh thì sách chỉ là tài liệu, còn đặc trưng vẫn là người thầy dạy như thế nào. Ở đây, ưu điểm của sách GS Đại là tập huấn gia sư rất kĩ, là cách kiến tạo tổ chức dạy dỗ học có tác dụng cho học viên được học tập tích cực. Ông Vinh cũng xác định là một fan làm Toán, ông thích bí quyết tiếp cận của GS Đại ngơi nghỉ sách Toán. Tuy thế nếu GS có điều chỉnh để trẻ con tiếp cận trực quan hơn nữa thì sẽ nhiều học viên tiếp cận hơn. Ông Vinh nhận định rằng sách đang qua phép thử của thời gian 40 năm thì khó nói theo cách khác nó ko tốt.

Về câu hỏi “Sách của GS Đại có phù hợp với lịch trình không?”, ông Vinh nêu ý kiến rằng cứ nói công tác cũ, công tác mới tránh việc nghĩ nó quá xa rời nhau. Theo ông Vinh thì chương trình có chuẩn đầu ra, dạy học ra sao để bảo đảm chuẩn cổng output là được. Tránh việc quy định cứng nhắc. Hệt như xây khu nhà ở cho thầy, trò ở thoải mái thì không nên quy định bên phải ra sao mà bắt buộc nhìn vào mục đích sử dụng được đặt ra.

Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ: Khó triển khai cách đánh giá khác


Kết luận buổi đối thoại, trả lời câu hỏi PGS-TS Nguyễn Kế Hào để ra, ông Nguyễn Hữu Độ cho biết Bộ đã làm theo Nghị quyết của Quốc hội. Chính vì như vậy trong quy định thẩm định SGK, hồ sơ SGK gởi lên thẩm định và đánh giá đã phải tất cả thực nghiệm rồi. Vấn đề thẩm định nhằm mục đích chào làng cho buôn bản hội rất nhiều cuốn sách cân xứng để thực hiện cho chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông mới. Chính vì vậy nếu mang lại rằng thẩm định và đánh giá chỉ là cách 1 và liên tục thực nghiệm thì chưa thật đúng.

Việc cho sách công nghệ giáo dục một cách đánh giá khác như ý kiến của GS è Ngọc Thêm khó tiến hành vì buộc phải phải công bằng giữa những bộ SGK. “Nếu được thì thầy nghiên cứu và phân tích phương án kiểm soát và điều chỉnh SGK để bảo vệ yêu cầu”- ông Nguyễn Hữu Độ kiến nghị với GS-TSKH hồ Ngọc Đại. Trong những mục tiêu khi tiến hành chương trình giáo dục đào tạo mới là khuyến khích có không ít bộ SGK đa dạng sử dụng trong số nhà trường.

Sẽ liên tục ý loài kiến lên cấp cho trên

“Tôi sẽ liên tục có chủ ý lên cấp cho trên” - PGS-TS Nguyễn Kế Hào khẳng định điều này. Ông cho rằng nếu thiết bị trưởng thay mặt Bộ trưởng giải đáp vậy là chưa thỏa đáng”. Ông Hào cho thấy thêm rất nhiều khái niệm bây giờ Bộ GD-ĐT mới nói mà lại ở trường thực nghiệm, đông đảo nơi thực hiện công nghệ giáo dục đã làm cho từ lâu.

Công nghệ giáo dục của GS hồ nước Ngọc Đại không hẳn chương trình cải tân giáo dục năm 1981, cũng chưa hẳn chương trình giáo dục và đào tạo hiện hành mà là nghiên cứu và phân tích trong một quy trình với câu hỏi thực nghiệm nghiêm túc, rộng rãi.

“Chúng tôi không chống lại chương trình mới, mà chúng tôi dùng chương trình new với ý kiến mới, phương pháp mới. Cái bắt đầu này tôi nhận thấy trước thì nói trước, chứ không còn cũ so với yêu ước được viết bắt đầu bây giờ. Rất có thể đổi mới nhưng không thể quyết tử hệ bốn tưởng mới. Phương pháp Bộ GD-ĐT đang đổi mới như bây chừ chỉ là giải pháp viết khéo lại loại cũ. Công ty chúng tôi mới là mới”, GS-TSKH hồ Ngọc Đại nói ở cuối cuộc đối thoại.

Đã tiến hành ở 48 tỉnh, thành

Công nghệ giáo dục đào tạo với tứ tưởng đồng nhất lấy học viên làm trung tâm, dạy học theo phong cách "thầy thiết kế, trò thi công" được GS-TSKH hồ nước Ngọc Đại triển khai nghiên cứu, test nghiệm từ năm 1978.

Trong hơn 40 năm, theo những người dân thực hiện, công nghệ giáo dục đã minh chứng được tác dụng từ việc dạy thử nghiệm mang đến thực văn minh trà sống 48 tỉnh, thành. Trong những số ấy từ năm 2006 đến nay, tiếng Việt theo cách thức Công nghệ giáo dục đã được cỗ GD-ĐT đưa quay lại với phương châm là giải pháp tăng tốc dạy giờ đồng hồ Việt cho học viên vùng cực nhọc khăn, cứu vớt vãn triệu chứng sa giảm về chất lượng dạy học tập Tiếng Việt.

Khi cỗ GD-ĐT sẵn sàng triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới theo phía "một chương trình, các sách giáo khoa", cỗ GD-ĐT ra đời hội đồng thẩm định quốc gia để thẩm định những sách giáo khoa ship hàng việc dạy dỗ học theo công tác mới.

Các sách giáo khoa của technology giáo dục bởi GS-TSKH hồ Ngọc Đại cũng đăng kí thẩm định và đánh giá nhưng đã bị loại ngay từ bỏ vòng đầu thẩm định.

Trong tía sách giáo khoa của công nghệ giáo dục là sách giờ Việt, Toán, Đạo đức cùng bị loại, sách giờ Việt gây bất thần nhất mang lại dư luận và cho các cơ sở giáo dục và đào tạo đang tiến hành Tiếng Việt technology giáo dục ở những tỉnh thành.

Nhất là khi một số bạn dạng thảo sách giáo khoa không giống được hội đồng thẩm định reviews "đạt nhưng bắt buộc sửa chữa" nhằm đăng kí đánh giá vòng 2 thì các sách giáo khoa của công nghệ giáo dục bị xem là có không ít nội dung đề nghị sửa, đề xuất không thể đủ thời gian sửa chữa kịp đăng kí thẩm định vòng 2.

GS-TSKH hồ nước Ngọc Đại không tồn tại ý kiến chấp nhận phản bác đưa ra quyết định của hội đồng thẩm định. Nhưng lại khi share với báo chí, ông khẳng định sẽ không sửa các sách giáo khoa do mình chủ biên theo chủ ý Hội đồng thẩm định, bởi vì không tuyệt nhất trí với quan điểm của hội đồng.Theo lao lý hiện hành, nếu các SGK công nghệ giáo dục ko được phê coi xét thì technology giáo dục vẫn phải kết thúc dạy học tập ở các tỉnh, thành.

Ngay sau vụ việc này, PGS-TS Nguyễn Kế Hào, fan từng từ dùng cho trưởng vụ GD đái học- cỗ GD-ĐT để bảo lưu quan điểm linh hoạt trong vận dụng chương trình GD phù hợp với các vùng miền trên toàn nước đã có bản kiến nghị giữ hộ Thủ tướng thiết yếu phủ, Quốc hội và cỗ GD-ĐT thể hiện ý kiến không tán thành với tác dụng của Hội đồng thẩm định và đánh giá sách giáo khoa.


Đối thoại để được nhận xét công tâm

GS-TSKH hồ nước Ngọc Đại và PGS-TS Nguyễn Kế Hào nhận định rằng điều họ mong đợi ở cỗ GD-ĐT không chỉ có là tổ chức thẩm định lại sách giáo khoa công nghệ giáo dục theo quy trình, tiêu chuẩn và quan điểm thẩm định giống như như đã có tác dụng đợt đầu mà họ cần đối thoại để bộ GD-ĐT đánh giá công tâm, khách quan thành quả của công nghệ giáo dục đã triển khai trên thực tiễn, thanh tra rà soát lại việc thẩm định và đánh giá SGK nhằm tránh việc áp dụng quy định cứng nhắc.


Sách công nghệ giáo dục bị loại: Đừng để học sinh biết loại sàn mà lưỡng lự cái trằn

TTO - nhà giáo Nguyễn Trung bao gồm - tín đồ từng trực tiếp triển khai Tiếng Việt technology giáo dục trong gần 30 năm, vừa gửi thư đến bộ trưởng Bộ GD-ĐT bày tỏ găng tay vì kết quả thẩm định các loại sách technology giáo dục.